Tancament del període de revisions

Hola a tothom,

Us informo que queda tancat el període de reclamacions de notes. Demà enviaré les notes definitives a secretaria i en breu us sortiran com a tal en el vostre expedient.

Només dir-vos que ha estat un plaer compartir aquest curs amb vosaltres i que us desitjo que us vagi molt bé la carrera.

Fins aviat,

Eli

NOTES AL TAULELL DE L'AULARI

Hola a tothom,

Només comunicar-vos que des d'ahir teniu penjades les notes al aulari. La revisió serà el proper dilluns per la tarda o si no podeu, concerteu tutoria la setmana que ve.

Les persones amb NP* consta com que els manca alguna de les tasques per a ser avaluades. Poseu-vos en contacte amb mi per e-mail i en parlem de com presentar el que us manca (penseu que tinc un parell de treballs sense nom també...).

Fins aviat,

Eli

[info] Exàmen i recollida de treballs

Hola a tothom,

Recordeu que el proper dilluns em podreu trobar a la sala de tutories de l'aulari de 8 a 8.30 per a l'entrega de treballs.

Dimarts 16 jo no podré venir a l'exàmen degut a que tinc un exàmen d'oposició al que no puc faltar. En el meu lloc trobareu a la Núria Rajadell amb la que la dinàmica serà la mateixa: podeu entregar-li el que quedi per entregar i qui no hagi vingut a classe i no hagi fet l'avaluació contínua, doncs podrà optar a la prova escrita (exàmen oficial).

Les notes les tindreu penjades al taulell del aulari en un plaç de 15 dies a partir del 16/01/07, amb horaris de revisió. Si les pogués penjar abans us enviaré un avís per aquest mateix entorn -weblog-.

Sort i fins aviat,

Eli

P.S.: LA gent que ha anat fent la revisió del cinema formatiu la vaig incorporant a les notes/qualificacions que li pertoquen i eliminant els seus NIUBs.

Qualificacions cinema formatiu

Us poso les qualificacions que us ajudaran a valorar si es necessari repetir o no la vostra activitat de cinema formatiu:
A – Excel·lent
B – Notable
C – Bé
D – Aprovat just
E – Insuficient
P – Plagi en resum o activitats

A continuació podeu revisar la vostra qualificació. Les persones que tenen una P estan llistades pel NIUB per discreció. També teniu un comentari sobre què crec que està plagiat i com solucionar-ho. Les que no figuren ni per nom ni per NIUB no em consten i per tant, a menys que sigui per error o pèrdua del seu treball, no seran admesos.

En línies generals es nota que tots heu consultat les mateixes webs per a la sinopsis i la fitxa però les persones que les han tallat i enganxat directament o que sol han modificat breus parts i/o canviat paraules són les que hauran de refer la part copiada. No passa res però en un futur aconstumeu-vos a posar les fonts si copieu i enganxeu.

A
Aina Jara Minguez
Ana Alcalde Sánchez
Ana Marchán Carvajal

Angela Verdú
Anna Samper
Anna Segués Vidal
Anna Vicente Miñambres
Elisabet Oñate
Guadalupe Iserte
Iria Hierro Pino
Jenifer Martínez Bravo
Jessica Leal Quián
Lorena Herrera
Mª Carmen Fernandez
Mª Eulàlia Diviu – Pou
Mª Purificación Núñez
Marta Jiménez Villalba
Marta Vendrell
Montserrat Inglada Cupido
Natura Farrés Garcia
Pablo Illanes Aranda
Raquel Ballesta Blanes
Thais Faulo Oliveres
Verónica Ortega
Verónica Usles Barnola
Yerusa Azor

B
Alba Jiménez Vilar
Alemanda Matlló Teruel

Ana González Ponce
Anna Juan i Compta
Astrid Castells Tello
Carla Martínez Pérez
Cristina Mestres

Diana Suarez
Estefanía Alvarez

Esther Hugué

Esther Novella
Guillem Vinyes-Miralpeix Tassies
Inés Márquez Zamora
Jennifer Aguado

Jennifer García Menacho
Leticia Casalod Colorado
Mireia Ferré Palacios
Mireia Surribas Casalprim
Natalia Fernandez Gutiérrez

Neus Hernández
Nieves Picallo

Núria Martínez
Noelia Puerto Márquez
Patricia Gibert

Raquel Martín
Rosa Pascual Barreda
Sílvia Núñez Sillué
Verónica Barco Cruzado
Patricia Cánovas Asins

C
Alexia Acosta Baqués
Cristina Corominas
Dolma Planas Viviente

Eva Latorre

Isabel Fernández Alegre

Maria Llena
Marta Ruiz Fernandez
Nerea Rodriguez García

Neus Hernandez
Nuria Galaso Arias

Sara Oliver


D
Iris Domínguez Taverna
Elisa Subirana



P

• NIUB: 11350194 --> Has plagiat la sinopsis de la wikipèdia. Revisa també l’apartat d’aplicació perquè està per una C... http://es.wikipedia.org/wiki/La_vida_es_bella
• NIUB:11323852 --> Has plagiat part de la sinopsis. Intenta refer-ho amb les teves paraules o especificar la font. Per ho demés està per una B. http://www.zinema.com/pelicula/2001/billyell.htm

Per qualsevol dubte, aclariment o comentari em podreu trobar els dies estipulats en el anterior missatge i/o per correu electrònic a ehigueras@ub.edu.

Ànims i sort amb els exàmens!

Eli

Calendari recollida treballs i BON NADAL!

Hola a totes i tots,

Us adjunto tal i com hem quedat els dies que podreu fer entrega dels vostres treballs - memòries - apunts de classe:

• Dimecres 10/01/06 de 15.30h a 16.30h al despatx 238 del DOE.


• Dilluns 15/01/06 de 8 a 8.30h a la sala de tutories del aulari.


• Dimarts 16/01/06 a les 10.30h en la convocatòria ordinària d'exàmen (aula 201).

Qualsevol dubte o comentari que tingueu me'l podeu fer arribar per correu al e-mail ehigueras@ub.edu . Si em deixeu treballs a la bústia del DOE o a la secretaria, si us plau, envieu-me un e-mail per a que ho tingui en compte.

Bé, recordeu també revisar el weblog la 1ª setmana de Gener per veure les vostres qualificacions sobre l'activitat de cinema formatiu.

I res més, per la meva part agrair-vos la vostra assistència a classe i les vostres ganes!

BON NADAL I FELIÇ ANY NOU 2007!

Eli

Apunts classe 11-XII-06 'Les TIC a l'educació'

LES TIC A L’EDUCACIÓ
Diferents propostes com Webquest, projectes telemàtics, weblogs i wikis.

1. Els reptes de l’escola de la societat del coneixement
   • Adequar els continguts curriculars a les necessitats de la formació de ciutadans/es del segle XXI. Què cal aprendre?
   • Adaptar les metodologies d’aprenentatge a les noves possibilitats que ofereix l’entorn. Com s’ha d’aprendre?
   • Reestructurar els espais i el temps d’aprenentatge. On i quan s’aprèn?
2. Les possibilitats educatives de les TIC van més enllà de...
   • Traslladar a les pantalles activitats que es feien amb altres suports.
   • Aprendre informàtica.
   • Ser usuaris/usuàries d’Internet.
   • Fomentar l’autoaprenentatge.
   • Fer jocs i simulacions.
   
   LES WEBQUEST
   ¿Qué son?
   “una estructura de aprendizaje basada en apoyos pedagógicos que utiliza vínculos a recursos disponibles en la Web para la resolución de una tarea auténtica que motive al alumnado a investigar sobre la misma, siendo ésta una pregunta abierta y concreta que lleve al desarrollo personal experto y a la participación en un resultado final grupal que se enfoque a transformar la nueva información adquirida en un nuevo conocimiento más complejo. Las mejores WQ consiguen esto debido a que son capaces de inspirar a los alumnos a establecer relaciones temáticas más ricas, facilitando a su vez la transferencia de aprendizajes para el mundo real, visible en sus propios procesos metacognitivos.” (March, 2003, p. 43)
   1) Webquests
   • Tenen un temps de dedicació més llarg que les caceres del tresor i les miniquests (planificades per ser cobertes en 1 o 2 sessions generalment).
   
   • Segueixen el esquema estructural de:
   1- Portada
   2- Introducció
   3- Tasca
   4- Procés
   5- Avaluació
   6- Conclusions
   Y poden incloure altres apartats que se solen integrar en aquesta estructura com els crèdits, els recursos y la guia didàctica.
   
   2) Caceres del tresor
   És un tipus d’estratègia de menor dedicació que les WQ. Proposa unes preguntes concretes a contestar que serveixen per contestar la pregunta final o BIG QUESTION.
   Els apartats de les caceres del tresor són més flexibles que els de les WQ. Principalment són:
   • Introducció
   • Preguntes que ajuden a recollir informació general.
   • La "gran pregunta"
   • Enllaços a les pàgines web on trobar respostes.
   • Avaluació – rúbrica.
   
   3) Miniquests o Mini-Webquests
   • Són una reducció de les WQ per a aplicar-les en contexts que impliquin una limitació temporal.
   • L’estructura de les miniquests és:
   - Escenari
   - Tasca
   - Producte
   Generalment no inclouen com s’avaluarà degut a que solen ser activitats d’aula.
   
   Exemples de WQ
   • WQ sobre bullying à http://www.xtec.net/~cescude/9WQ01%20Inici.htm
   • WQ sobre educació per la salut à http://www.fq.cebollada.net/cts/wq/intro.htm
   • WQ per formació del professorat sobre interculturalitat à http://www.xtec.es/%7Ecbarba1/web_%20inter/index.htm
   • WQ sobre inserció laboralà http://www.webquestcat.org/ee2006/wqfeina/portada.htm
   
   ELS PROJECTES TELEMÀTICS
   • Una activitat didàctica basada en Internet.
   • Una forma integrada de treballar un centre d’interès educatiu que permet el desenvolupament de diferents capacitats.
   • Un recurs que permet aconseguir uns objetius i adquirir uns coneixements relacionats amb el currículum escolar i connectats amb el món real.
   • Una forma de produir coneixement a partir d’una tasca col·lectiva, amb aportacions de diferents grups i persones.
   Tipus de projectes telemàtics
   Generalment, els projectes inclouen propostes de més d’una tipologia alhora:
   • Intercanvi d’informació
   - personal (presentació, opinió, recomanació...)
   - de l’entorn (escola, localitat...).
   • Seguiment d’un fet que té lloc a temps real.
   • Elaboració sumativa d’un producte
   - seqüencial
   - simultània.
   Alguns exemples de projectes telemàtics
   • L’atlas de la diversitat à http://www.atlasdeladiversidad.net/jsp/index.jsp?id=19555
   • Bitantart, un viatge virtual a l'Antàrtida à www.lacenet.org/edu365/antartida
   • Valors en joc à www.lacenet.org/valors
   • Pas a l’ESO. No passa res! à http://xer.cat/xer/paseso2.htm
   
   
   ELS WEBLOGS
   Els Blogs són pàgines personals que, amb una interfície d’ús extraordinàriament simple, permeten una edició personal del diari o bitàcora, des de la qual es poden publicar textos i fotografies propis o comentaris sobre l’actualitat.
   
   • Un exemple de weblog és el que hem fet pel curs http://esdid.blogspot.com .
   • Un altre exemple seria el blog de cibercultura http://www.ecuaderno.com/ o aquest d’altre sobre continguts en castellà http://librodenotas.com/ .
   
   Tipus de weblogs
   Últimament s’ha posat de moda nomenar als weblogs de diferent forma segons el seu ús. Els més interessants per educació són:
   - Edublogs http://edublog.bitacoras.com/
   - Blookers http://www.ecuaderno.com/2005/10/17/los-blooker-premiaran-la-literatura-blog/
   - Foto/videoblogs http://www.directorio-blogs.com/index.php?c=11
   
   Una altra classificació seria http://www.tejedoresdelweb.com/307/article-69347.html
   
   ELS WIKIS
   • Els termes wiki i wikiwiki s'utilitzen per identificar un tipus de documents d'hipertext i el programari col·laboratiu que s'utilitza per crear-los. Un web wikiwiki és un sistema que permet crear documents wiki de manera col·lectiva, utilitzant un navegador web i un llenguatge de marcatge simple. Com que aquest és el cas més habitual, normalment es fa servir el terme wiki en tots els casos (s'anomena wiki el sistema, i pàgina wiki cada pàgina individual).
   
   • Wiki wiki vol dir "ràpid" en hawaià. Aquest nom reflecteix la principal característica dels sistemes wiki: la creació ràpida de documents interconnectats mitjançant la col·laboració d'un grup de persones que pot afegir noves pàgines wiki o editar les existents.
   L’exemple més conegut és la Wikipèdia: http://ca.wikipedia.org/wiki/Portada
   
   L’ús educatiu dels wikis
   Els wikis es poden fer servir per diferents propòsits, com per exemple:
   - Un diccionari o enciclopèdia
   - Bancs de recursos
   - Crear un glossari d’assignatura
   - Una narració de forma col·laborativa
   - Etc...
   
   Per saber més: http://www.tinglado.net/wiki/index.php/Aplicaciones_Educativas_de_los_wikis

Les últimes estratègies del curs...Webquest, Projectes telemàtics, weblogs i Wikis...en definitiva, les TIC a l'aula.

Hola a tothom!

Avui treballarem l'última estratègia a l'aula degut a que dimecres vinent treballarem la conferència aprofitant les jornades de salut i pedagogia. Per acabar, i com que haureu de tenir-les presents en el vostre futur com a pedagogs/es, veurem algunes propostes amb TIC a l'aula. Com que l'ús de les TIC pot ser tant variat com tecnologies hi ha, veurem avui algunes estratègies centrades en el medi, en aquest cas centrades en l'Internet.

Primer veurem les Webquest. Per a saber tot allò que us fa falta sobre WQ, veure exemples, i fer-los servir en un futur, no dubteu en visitar la web de la comunitat catalana de WQ http://www.webquestcat.org .

Tot seguit ens endinsarem en el mòn dels Projectes Telemàtics, una estratègia colaborativa molt semblant a les WQ però que a més, permet l'intercanvi i la comunicació d'alumnes de diferents centres, països, etc. Per saber-ne més i veure exemples heu de visitar la web d'I*EARN-Pangea http://iearn.pangea.org/.

I bé, per acabar entroncarem amb les darreres utilitzacions d'eines d'ús comunicatiu en educació. Aquestes eïnes són els Weblogs (com aquest que esteu llegint) i els Wikis. Aquestes eïnes, a diferència de les dues anteriors, no sorgeixen amb un propòsit educatiu. Tot i així, l'inquietud de la comunitat educativa ha fet que es vagin adaptant amb diferents usos. Aquest weblog n'és un exemple. Per veure els tipus de weblogs és interessant que reviseu la web
http://www.tejedoresdelweb.com/307/article-69347.html , els weblogs educatius reben el nom d'edublogs. En el cas dels wikis, suposo que tots coneixereu la Wikipèdia. També seria interessant que revisessiu la web
http://www.tinglado.net/wiki/index.php/Aplicaciones_Educativas_de_los_wikis .

Per a l'assignatura solament veurem aquests quatre exemples sense profunditzar perquè en el segon semestre tindreu l'assignatura Tecnologia Educativa on treballareu el tema de les TIC amb més deteniment. Aquestes estratègies estan centrades en el medi i estan centrades en l'alumnat, cadascuna té una orientació pedagógica concreta però es centren molt en desenvolupar procediments -tot i que acostumen a desenvolupar continguts curriculars i, en la majoria dels casos, a promoure actituds-.

Eli